“Das brauchste eh nie wieder.”

Bis gestern fand ich diesen Satz immer doof und absolut keine Entschuldigung für das nicht-anstrengen beim Lernen für diverse Klassenarbeiten. ,,Sein Versagen nicht länger Überzeugung nennen” haben Tomte gesungen, und da Tomtetexte sehr frei interpretierbar sind, passt das hier gerade gut. Also war ich immer der festen Überzeugung: was ich in der Schule lerne, hilft mir, wenn ich groß bin. Unzwar ausnahmslos alles, weil das nämlich alles Allgemeinwissen ist. Jetzt, durch diese ganze Studiumssache stieß ich auf die, zugegeben ein bisschen zu spät ankommende, Erkenntnis: Ich brauche nichts davon. Von allem was ich bis jetzt gelernt habe, habe ich vielleicht ein Viertel noch im Kopf. Von diesem Viertel brauche ich aber nur etwa ein Drittel, wenn ich groß bin. Und wenn ich jetzt Bruchrechnung könnte, die ich aber leider nicht beherrsche, weil ich sie nie wieder brauchen werde, dann könnte ich sogar sagen, wie viel ein Drittel von einem Viertel ist.
Dass man fürs Abitur so viel wissen muss, ist für mich gerade wenig nachvollziehbar. Schließlich ist das ja wohl kein Allgemeinwissen mehr. Was genau bringt es mir, wenn ich die Steigung einer linearen Funktion berechnen kann? Was genau kann ich später damit anfangen, dass die Deplasmolyse einen hypotonischen Zustand in der Zelle der roten Rübe erzeugt? Ich brauche das nicht. Ich will mich in meinem Leben nach der Schule sicher nicht intensiver damit beschäftigen, schon gar nicht um Geld zu verdienen.
Wenn ich groß bin werde ich Chefredakteurin der Süddeutschen Zeitung, schreibe über Politik und Gesellschaft, Geld und Ungerechtigkeit, Liebe und Hass.
Aber nicht über Plasmolyse. Zumindest wäre selbiges meine präferierte Lösung des Wohin-Mit-Meinem-Leben-Problems.
Was sagt also ein teils auf Plasmolyse und quadratischen Funktionen basierender Numerus Clausus über das aus, was ich kann? Nichts, verdammt.

(Ja. Die Bioklausur war nur so mittelgut. Jaja. Mathe auch.)